壹、願景：

    提升國防知能、陶冶品德、維護校園安全

貳、工作目標：

  一、激勵學生愛國情操。

  二、充實學生全民國防知能。

  三、陶冶學生武德武藝 。

  四、培養良好生活習慣，陶冶品德。

  五、保持校園安寧，維護學生安全。

參、教授全民國防教育，以充實學生軍事知能，實現文武合一教育目標。結合校訓，藉服務工作培養團隊精神，陶冶學生高尚品德，養成良好生活習慣，激發同學服務熱忱，使學生能在安寧、祥和的環境中快樂的學習與成長。

肆、教官室團隊簡介

    主要任務區分「全民國防教育 (國防通識)」課程傳授、教官室人事、後勤等項及「校園安全」、「生活輔導」兩大主軸。其中以「校園安全」、「生活輔導」平時與學生接觸最為密切；「校園安全」係上、放學安全維護、課間校區巡查、暴力衝突事件、災害傷病應變處理及「春暉專案工作」（反菸、酒、檳榔、毒品及愛滋病）等；「生活輔導」為導正生活規範、服裝儀容及初級諮商輔導等，運用本室重視團隊、紀律、效率及服從的特質，協助學校執行相關教育行政事宜，陪伴學子在和諧健康環境中學習成長。

    苗栗高中軍訓教官室為全民國防教育專業團隊，以「熱心服務、專業教育」的態度，也是教官室精神所在．在協助學生生活輔導工作上，以服務代替管理。同時，由於天然或人為災害對校園安全的威脅日益複雜，為防範災害發生、降低災損及達成迅速復原的目的， 結合軍訓人員24小時值勤制度及發揮“教官服務學生”的精神，建構綿密的校園安全通報處理網路。成立多年以來，我們秉持著「教官服務學生」，「維護校園安全」，「專業分工」及「負責任的執行態度」，深受師生的好評，除了協助學校建立品牌形象，創造業績，更為教育部中部辦公室舉辦各種對內及對外的教學活動，近年來「吾團隊執行力行銷」在苗栗地區已經造成很大的震撼。

伍、推動工作重點

    所謂「柢固則生長，根生則視久。」培養良好生活習性與健全的人格，須賴於平時生活細節規範；青少年人格及生理漸趨成熟時期，若要建立學子「自主管理」觀念，應從接受團體行為約束著手，故禁止蓄鬚、穿戴耳環、內衣外露、服裝不整、違反相關校規等等要求；非僅限外在舉止儀態陶冶；而是從「約制」中學習到「由外而內」之觀念，進而自我調節不同的社會角色，以培養服從、守紀及重視團隊等良好習性，適應未來多變的社會環境。

    「校園安全」主要以「風險管理」為重點，從「防微杜漸」的角度而言，「千丈之提，以螻蟻之穴潰；百尺之室，以突隙之熛焚。」，校園發生危安事件小從教學區玩球、橫越馬路、校區追逐嬉鬧到偏差行為、災害、吸食毒品、兒少事件，通常肇因於「玩忽」、「輕蔑」、「好奇」或「失慎」等心態。教官須從細微處提高「危機」徵兆敏銳度，並洞悉徵候可能「因果關係」，發揮「和尚念經」的精神，教育學子「突發」或「失控」事件對個人及團體的影響，必要時應斷然處置，遏止違常。另發生危機事件時，須依據案件屬性，以「順應時勢，主動求變」為策略，透過緊急會議、通報（請求協助）、心理諮商等程序，整合學校（社會）相關資源，透過團隊合作弭平危害。 

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