校友回娘家-返校服務師長

羅雅茹(第屆54校友／95年6月畢)

        我是苗中第54屆的畢業生，民國95年自高中畢業後，透過考試入學，也就是俗稱的指考，進入臺南大學諮商輔導學系就讀。我的志向是成為一名諮商心理師，為了要取得考取諮商心理師的資格，進入臺灣師範大學修讀教育心理與輔導學系諮商心理組的碩士。不過在取得碩士學位及完成諮商心理師實習與教師實習之後，我選擇進入學校輔導工作的領域，並於104學年度返回母校輔導室服務

雖然當年的導師還有任課老師多數已轉任他校或退休，校園的空間設施更與當年讀書時期有很大的不同，但踏進校園的那份熟悉感仍然不變。我很感謝當年學校老師給予的鼓勵和溫暖，現在只要想起與同學和師長們在苗中校園經歷的大小趣事，嘴角仍會不自覺地上揚。
        我在苗中求學時期的班導師是黃心怡老師，當時班上共有46位同學，每位同學都有獨特的個性，要管理這麼多人的班級，導師常需要使用不同方法來維持班級的正向動力。還記得班導總是會在打掃時間或課堂上，用國語混合著客語，不厭其煩地督促和叮嚀我們維持班上的整潔，因此每個月的整潔競賽，我們班總是有不錯的表現。由於導師是我們班的英文任課老師，高三時期幾乎每天都要進行4000單字或7000單字的小考，隔週一篇英文作文更是家常便飯。雖然有時覺得這些考試和作業令人煩躁，可是換個角度想，老師不也是利用自己的課餘時間，幫忙大家訂正或批改作業，希望我們能在錙銖必較的考試中，能有不錯的表現。此外，心怡老師也會在班上同學感到沮喪低落時，不吝給予鼓勵和安慰，我常常覺得這是我選擇投入學校輔導工作很重要的因素之一。因為知道在高中階段的學生，常常會經歷一種莫名、卻又說不出原因的苦悶或者是煩躁，而這些苦悶或者煩躁，有時候很難被他人所理解。因此，返回母校服務，某種程度上也是希望自己能夠成為學生在苦悶中暫時的依靠，慢慢長出屬於自己的力量，並且發展得越來越好，更能看見自己、肯定自己的好。謝謝苗中，讓我學習如何感謝，並且懂得以一己之長，回饋於社會。